Lost at sea: How to navigate the second year of a part-time masters

Ein Master-Studium in Warwick ist nichts für schwache Nerven. Darüber hinaus entscheiden sich viele Studenten für einen Teilzeitstudiengang, der eine ganze Reihe zusätzlicher Herausforderungen mit sich bringt, um konzentriert zu bleiben und erfolgreich zu sein. Katie berichtet über einige der Methoden, die sie und ihre Kommilitonen angewandt haben, um das Schiff auf Kurs zu halten.Von Katie Hall Ich habe mich aus mehreren Gründen dafür entschieden, meinen Master in Teilzeit zu absolvieren: Ich wollte mir zwei Jahre Zeit lassen, um von den zusätzlichen Lehrangeboten wie externen Referenten des Fachbereichs und Workshops zu akademischen Fähigkeiten (und vielem mehr!) zu profitieren, und um das Arbeitspensum zu bewältigen.

Der letztgenannte Grund ist sehr wichtig, da ich den Masterstudiengang zu einem Zeitpunkt aufnahm, als ich mich von einem schweren psychischen Rückfall erholte und auch eine natürliche Unterbrechung meiner 16-jährigen Laufbahn im Freiwilligensektor einlegte. Ich wollte etwas Sinnvolles tun, und so schien es mir die richtige Entscheidung zu sein, den Master zu machen, den ich mir immer versprochen hatte. Aber in einem Jahr 40.000 Wörter für eine Bewertung zu schreiben, schien mir mehr zu sein, als ich bewältigen konnte, ohne mein Wohlbefinden zu beeinträchtigen.

Es ist ein Luxus, aber auch eine Herausforderung, den MA in Writing in Teilzeit zu absolvieren. Ich habe mich für den Weg des Long Project entschieden. Das bedeutet, dass ich im ersten Jahr den Komfort von zwei unterrichteten Modulen hatte, mit wöchentlichem Unterricht, Lektüre, Schreibaufgaben und vor allem Kontakt mit Professoren und anderen Studenten. Diese Kontakte sind für die Entwicklung des Handwerks und des Identitätsgefühls eines Schriftstellers von entscheidender Bedeutung.

In diesem Jahr ist es eine ganz neue Herausforderung, 20 000 Wörter zu schreiben (plus die anderen Dinge, die ich tue, wie z. B. eine Doktorandenbewerbung, ein TV-Drehbuch, bezahlte Forschungsarbeit), ohne den geplanten und strukturierten Kontakt.

Ich habe jetzt die Ablenkungen durch die wöchentlichen Kurse beseitigt - langwierige Lektüre zur Vorbereitung auf den Unterricht oder Hausaufgaben, die nicht auf die Bewertung angerechnet werden - aber ich habe meine Routine verloren. Das bedeutet, dass ich sie neu aufbauen und mich auf eine neue Art des unabhängigen Studierens einstellen muss, die eher dem Ansatz einer Doktorarbeit entspricht.

Ich habe natürlich Supervisionen, aber ich muss dafür sorgen, dass sie stattfinden und dass ich die Arbeit, zu der ich mich verpflichtet habe, abliefere. Ich muss meinen Tag und meine Woche so strukturieren, dass Forschung und Schreiben in einem ausgewogenen Verhältnis zueinander stehen und ich auf Kurs bleibe - und gleichzeitig meine anderen Verpflichtungen bewältigen.

Und das ist entmutigender, als ich dachte. Es ist so einfach, sich auf andere Weise ablenken zu lassen - Bücher zum Spaß zu lesen, mit dem Hund spazieren zu gehen, den Abwasch zu erledigen oder nur eine weitere Folge der neuen Netflix-Serie zu schauen. Um dem entgegenzuwirken, versuchen meine Klassenkameraden und ich, uns gegenseitig zur Verantwortung zu ziehen. Wir haben monatliche Peer-Review-Sitzungen, bei denen wir uns für ein paar Stunden treffen und die Arbeit des anderen kritisieren.

Wir treffen uns wöchentlich und nutzen das Warwick-Donnerstagsprogramm als Aufhänger und sitzen oft im University House Café oder im PG Hub zusammen, um zu schreiben, um das Gefühl der Isolation zu verringern. Wir haben sogar einen Dozenten dazu überredet, zusätzliche informelle Wiederholungskurse für uns abzuhalten.

Einige von uns besuchen auch Kurse, die von der Fakultät angeboten werden - ein wunderbarer Bonus, wenn man in Warwick studiert. Diese Berührungspunkte sind besonders wichtig, da ich in London wohne und sie mir einen Grund geben, zum Campus zu pendeln, was meiner Meinung nach immer eine produktivere Arbeitsumgebung ist. All dies ist das Ergebnis von Eigeninitiative.

Es wäre einfach, sich zurückzulehnen und zu denken: Ich kann 20.000 Wörter in 20 Tagen schreiben, ich werde das Schreiben einfach aufschieben, bis der Abgabetermin näher rückt, und stattdessen andere Dinge tun. Wenn ich das täte, würde ich genau das verpassen, wofür ich nach Warwick gekommen bin: hervorragende Betreuung und Rückmeldung, Anleitung, wie ich mein Schreiben verbessern kann; Lernen durch Kritik - jedes Mal, wenn ich das Schreiben eines anderen verbessere, verbessere ich mein eigenes; Lost at sea: How to navigate the second year of a part-time masters über das Thema und die Form, in der ich schreibe; Hören von Fachleuten aus der Branche.

Wenn ich mein Bestes geben und das Gelernte festhalten und mein Leben verändern will, kommen all die anderen Dinge ins Spiel. Deshalb mache ich mir einen Arbeitsplan für die kommende Woche. Ich setze mir Minifristen und wichtige Meilensteine zur Überprüfung.

Ich sorge dafür, dass ich mich mit anderen Menschen treffe. Ich melde mich bei meinen Klassenkameraden und sehe, wie es ihnen geht. Ich beteilige mich an meiner eigenen Arbeit und an der Gemeinschaft um mich herum. Hoffen wir, dass das zum Erfolg führt! Sind Sie ein Teilzeitstudent? Wenn ja, mit welchen Hindernissen und Herausforderungen hatten Sie zu kämpfen? Twittern Sie uns unter @warwicklibrary, schreiben Sie uns eine E-Mail an libraryblogs@warwick.ac.uk oder hinterlassen Sie einen Kommentar.

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